无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
失信的看法篇一
第一段：引言（100字）
近年来，随着社会经济的发展和信息流动的加速，失信企业问题日益引人关注。失信企业不仅给社会经济秩序带来不良影响，还伤害了广大消费者的利益。通过亲身经历和对这一问题的深入思考，我对失信企业的心得体会日益丰富。
第二段：认识到的问题（200字）
在与失信企业打交道中，我意识到他们最大的问题是缺乏对法律法规的尊重和遵守。失信企业往往为了图利私利，不择手段地从中谋取利益，对合同约定不履行、隐瞒产品质量问题等行为屡见不鲜。此外，失信企业还常常忽视员工的劳动保障和社会责任，对环境保护、食品安全等问题不负责任。这种短视行为不仅违反社会伦理，也会导致企业信誉倒塌。
第三段：影响和教训（300字）
失信企业的行为严重破坏市场生态，给消费者带来诸多困扰。他们通常会夸大宣传，追求虚假的口碑，让消费者误入歧途，给消费者利益造成损失。在与失信企业交易时，消费者常常陷入无奈的境地，难以得到维权，由此形成“有理说不清，无理可是理”的局面。这不仅对企业自身形象造成损害，也损害了消费者信任企业的意愿。另外，我们也因此看到了维权渠道不畅和执法力度不够等问题。面对这些问题，我们应当积极参与其中，为法律法规的执行提供更好的环境，共同构建诚信社会。
第四段：建设信用社会（300字）
建设信用社会需要全社会的参与。在政府层面，需要加大监管力度，完善法律法规，提高处罚力度，严厉打击失信企业的行为。同时，还要加强对企业的规范和引导，鼓励企业自律，树立良好的企业形象。在企业层面，要以诚信为本，维护消费者的权益，尊重员工的权益，履行社会责任，不以牺牲他人利益来追求短期利益。在消费者层面，要提高自身的法律意识，学会维护自己的权益，选择有信誉的企业合作，不为虚假宣传和低价诱惑所动。
第五段：个人行动和总结（200字）
作为一个社会成员，我深深认识到自己的责任和义务。我将尽我所能，积极参与到建设诚信社会的事业中，充分发挥作为消费者和企业员工的角色。在购买商品时，我会选择有良好信誉、有可靠品质的产品，向身边人宣传这些值得信赖的品牌。作为一名企业员工，我将牢记企业诚信的重要性，履行好本职工作，不抄袭、不造假，对待顾客、供应商和员工时诚实守信。希望通过个人的积极行动，能为建设诚信社会贡献一份力量。
总结：诚信是社会进步和个人成长的基础。面对失信企业的问题，我们不能袖手旁观，需要全社会的共同努力。无论是政府、企业还是个人，都应当认识到自身的责任和义务，积极参与到建设信用社会的事业中。只有通过积极的行动，才能为构建和谐、公正、诚信的社会做出贡献。
失信的看法篇二
本文是本组教材最后一篇讲述名人故事的课文，是一篇略读课文。它讲述的是宋庆龄小时候守信用的故事。一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是，宋庆龄想起来，要在当天教朋友叠花篮，虽然父亲和目前都劝她改天再教，可是，宋庆龄还是留下来了，履行了自己的.诺言。
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3、培养独立阅读的能力。
了解宋庆龄怎样拒绝父母的建议，坚决留在家里的。
透过对话和动作领会宋庆龄的内心世界和性格特点。
1课时
名人小故事之宋庆龄
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一、导语引入
1、导入出示。
2、板书课题。
二、在预习的基础上，再读感知课文
1、读读课文的自学提示。
2、交流预习情况：
了解宋庆龄的生平：对于宋庆龄，你都了解了什么？
阅读资料袋。
教师补充：
宋庆龄：（189—1981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。宋庆龄一直热情关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。1950年，宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金”，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。
3、读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？用上“什么时候，谁在哪里干什么”的句式来说。
（一个星期天，宋庆龄一家准备去一位伯伯家，小庆龄忽然想起要教小珍叠花篮，因此，她留在了家里。）
三、学习课文
1、一家人准备去伯伯家，小庆龄的心情是怎样？
（显得特别高兴。）为什么？你从哪里看出来？
交流：
她早就盼着到这位伯伯家去了。
你从哪些词语中找到小庆龄特别高兴的原因？（早就、盼着）结合你的理解，说一说。
指导朗读。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！
这是一只怎样的鸽子？能送个词语给它吗？
朗读。
2、这么漂亮的鸽子，伯伯还说准备送它一只呢！这可是幼小的宋庆龄盼望已久的事啦！她能如愿吗？为什么？默读课文2—10段，找找答案吧！
3、交流反馈：她的小小愿望没能实现，因为她答应小珍要教她叠花篮，所以她决定不去伯伯家，而是留下来。
4、让我们再次走进小庆龄和她父母的对话，感受她内心最真实的想法吧！指名分角色朗读课文2—9段。
相机指导朗读重点句：
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”
给奇怪换个词，能联系上下文说说你的理解吗？
面对早就盼着去伯伯家，此时却停住了脚步的庆龄，爸爸怎么能不好奇呢？朗读。
父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
想象来朗读：不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！
小庆龄会怎样说呢？（焦急……）
出示：不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！
用心读这句话，你读懂了什么？你又看出了什么？
是啊，你答应别人的事就一定要做到，假如，你做不到，当初就不要答应别人。古代孟子就有这样一句话：与朋友交，言而有信，言而无信，不知其可也。
让我们都做像宋庆龄这样的诚实守信的孩子，牢记孟子的话，读——
身边有些同学由于年幼不懂事，常常想不到这个小却深刻的道理，让我们好好的读读，告知他们。
5、庆龄的话深深地打动了妈妈的心，妈妈望着庆龄笑了笑，这是怎样的笑呢？
为有这么诚实守信的女儿自豪的笑。
庆龄也甜甜地笑了，这又是怎样的笑呢？（为终于可以留下来教小珍叠花篮而高兴，因能坚持让自己做个守信用的人而笑）
四、小结
失信的看法篇三
第一段：介绍失信的背景和意义（约200字）
近年来，失信的现象在社会中愈发严重，已经成为人们广泛关注的问题。失信不仅在经济领域造成了巨大的损失，也影响到了社会的稳定和秩序。而个体失信更是加剧了人与人之间的疏离感和信任缺失。因此，怎样重建信用、建立诚信意识，成为当前亟待解决的主题和问题。在实践中，我们应该充分认识到失信的危害，总结经验教训，从而深化对信用的认识，重塑信用文化，促使社会回归秩序。
第二段：阐述失信给经济发展带来的危害（约200字）
如今，市场经济已成为我国主导的经济体制，信用对于市场经济的正常运行至关重要。然而，失信却给市场经济带来了巨大的破坏。一方面，失信行为的出现使得企业在交易过程中存在风险和不确定性，导致其它企业谨慎对待合作关系，限制了市场的活力。另一方面，个人的失信行为也使得人们之间的信任和合作关系受到破坏，增加了交易成本，影响了经济的发展速度和效率。因此，强化信用体系建设，打击失信行为，有助于推动市场经济健康发展。
第三段：探讨个人失信对社会的影响（约200字）
信任是社会的基石，而个人的失信行为，则会导致信任的瓦解和缺失。当人们对他人产生疑虑和不信任时，社会中的合作关系和互动就会受到极大的阻碍。例如，在商业活动中，卖方失信容易引起消费者的担忧，使消费者不敢轻易购买，从而降低了消费者的购买力和消费意愿，影响了市场的发展。此外，失信行为还会导致社会的道德滑坡，降低整个社会的价值观和道德观念，使社会的和谐与稳定受到威胁。
第四段：分享个人重建诚信的体会（约300字）
个人诚信是建立在个体的思想和行为之上的，也是信任的基础。在实践中，我深刻体会到诚信的重要性。首先，树立起诚信意识和价值观。诚信意味着不辜负他人的期望，对待他人要真诚、恪尽其责，不撒谎、不欺骗，将诺言变成行动。其次，积极参与社会公益活动，为他人提供帮助，传播正能量。最后，树立良好的品德和道德观念，自觉约束自己的言行举止，积极履行社会责任，展现真诚和守信的形象。这样不仅能够加强自身的信用价值，也能够影响他人，推动社会的信用与和谐发展。
第五段：总结对失信的体会和希望（约200字）
不信任和失信已成为制约社会发展的瓶颈之一，加强信用建设已经成为共识。在改善信用环境的过程中，我们每个人都有责任和义务去实践诚信。倡导诚信意识，从自身做起，从日常生活中的点滴小事做起，逐渐形成社会共识。同时，要依靠法律和制度来保护信用，加强对失信行为的打击力度，形成严处、重罚的机制。只有在全社会共同努力下，诚信才能成为广泛遵守的基本准则，为社会的发展和进步奠定坚实基础。
在现代社会中，追求诚信已经成为一种文明的象征。失信对社会的危害不容小觑，我们每个人都需要通过正向作用来保持并提升诚信水平。同时，我们也期待政府、机构能够加大对失信行为的惩治力度，加强诚信教育和宣传，共同为构建诚信社会努力。
失信的看法篇四
《我不能失信》是人教版小语教材三年级第六单元的一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。课文讲述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的诚实守信品格。
在本课教学中，我先让学生思考“我”指的是谁，已经预习过的学生很容易会说出是宋庆龄。我接着问学生了解宋庆龄这个人物吗？然后出示课后资料袋让学生认识认识她。
运用人物联系说故事的内容时，留给学生充分的思考时间。在说课文讲了一件什么事情的环节时，我先让学生浏览课文，仔细思考。学生第一次按自己的思路说完之后，我再教给学生一种概括课文内容的方法：抓住课文中的主要人物以及他们之间的关系来说一说。这里，说完方法之后，可以先让学生再进行思考，再说给自己的同桌听听，给学生充分的思考时间。
品读守信环节。引导学生站在庆龄、爸爸和妈妈的角度体会人物当时的心情，并指导学生进行朗读。先品读守信，再品读想去的句子，然后再一次回过头来体会庆龄这么想去的心情下，却有那样的行动，学生能够深入体会到她在多么想去的亲光下最终却因为和别人约好了没去，这种品质是多么的可贵。
品读妈妈的感慨，宋庆龄的最后的反映首先让学生体会妈妈当时的心情，并且在这过程中指导同学们朗读。再抓住妈妈望着她笑了笑，妈妈为什么要笑呢？学生会畅所欲言，因为妈妈也被宋庆龄的这种守信的品质打动了，妈妈为自己的女儿感到骄傲，感到欣慰。最后，庆龄听了妈妈的话，甜甜地笑了。庆龄为什么又甜甜地笑了呢？让学生体会到虽然当时庆龄没去盼望已久的伯伯家，但是她还是觉得很开心，因为她信守了自己的诺言。
故事告诉了我们什么呢？在这个环节，我让学生谈谈故事告诉了我们什么？学生一说：告诉我们宋庆龄很守信。学生二说：告诉我们要向宋庆龄学习守信。其实大家说的都是一个意思。这个环节不需要叫这么多同学来回答。或者直接去掉这个问题，因为这个问题答案和明显，而且在之前的环节都有说到过。
最后学生谈谈发生在自己或者朋友身上的关于守信的故事。
通过这节课，我有两点思考：一是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。课堂中所传授的不应仅仅是学文识字，而应该将做人的道理融入其中。二是在教学中要相信学生，该放手时要放手。在本次课堂上，我将学习的主动权交给学生，充分调动了他们学习的自主性和积极性。
失信的看法篇五
第一段：
每个人都犯过错误，有的错误更为严重，有的错误则相对轻微。然而，无论错误的大小，一旦损害了他人的利益，便会让人信任的纽带断裂，失去他人对自己的信任。这就是失信人所要面对的，一种内心的痛苦和无法言说的压力。经过自省和反思，我深刻体会到了成为失信人给自己和他人带来的痛苦。
第二段：
失信人意味着失去他人信任，而信任是人际关系中最基本的纽带。曾经与我交好的朋友、亲人对我躲避远离，不再与我交往；曾经信任我的同事、上司无法再将重要任务交给我。他们选择与我保持距离，不再信任我，这种无法信任的感受令我内心深感痛苦和沮丧。无论是人际关系还是工作中的事务都需要信任才能顺利进行，而一旦失去了信任，将会导致人际关系的破裂和工作的无法开展。这无疑是一种巨大的损失和痛苦。
第三段：
失信人还要承受来自内心的压力和负罪感。犯下错误后，我曾经尝试通过欺骗和掩盖来逃避责任，然而，这样只会让内心的负罪感更加加重。无法摆脱负罪感的困扰，我变得焦虑不安、心神不宁。每当回想起自己作出那些错误决策的时候，痛苦和自责就会像潮水一样涌上心头。如此艰难的心理状态使我病态地追寻着原谅和改变的机会，然而，这只是一段绝望和挣扎的过程。曾经信任我的人们，我感受到了他们的失望和愤怒，与此同时，我也感到了自己内心的煎熬和无力。
第四段：
然而，失信人有机会开始扭转局面。深刻的反思和自省是关键的一步。通过反思，我看到了自己曾经以为得到的利益实际上是建立在欺骗和不诚实的基础之上的。失去了信任，我不再被他人所依赖和信任。在我看来，信任是一个人的品质和人格的标志。因此，我开始寻找挽回信任的方法，首先是要敢于接受自己的错误，勇于面对犯错的事实。同时，我要向受到伤害的人真诚地道歉，并试图弥补自己的错误。只有通过真诚的道歉和诚实的行动，我才能重新赢得他人的信任。
第五段：
忏悔和改变，这是失信人所要面对的下一步。如果仅仅是口头上的道歉和痛苦的表达，并不能真正赢得他人的信任。我意识到，改变自己的行为和行动是重建信任的关键。只有通过真正的行动去证明自己的诚信和承诺的可靠性，才能够真正挽回失去的信任。对于我来说，挑战是艰巨的，但我坚信只要坚持下去，不断地为自己的错误付出代价，并通过真诚和执着的努力去赢得信任，我就有可能扭转局面，重新赢得他人的信任。
总结：
失信人终究要反思自己的错误带来的痛苦，承受因此而来的无法言说的压力。然而，只有经历深刻的自省，拥有真诚的悔过和承诺，以及坚持不懈地学习和改变，失信人才有可能赢回信任，重新踏上诚实守信的道路。信任是无形的，但却是人们之间最坚固且重要的纽带。通过赢得他人的信任，失信人可以获得内心的平静与宽慰，同时也能够为自己的亲近与工作关系打下坚实的基础。
失信的看法篇六
诚实守信是我们中华民族的传统美德。读了《我不能失信》这篇文章，我深受启发和教育。
这篇课文主要写了一个星期天，宋庆龄全家准备去父亲的朋友家玩。可是临出门的时候，她想起自己答应教小珍叠花篮，尽管父母都劝她改天再教，可她还是执意留了下来，履行了自己的诺言，反映了小庆龄是个诚实守信的好孩子。
当我读到文中“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信！”这句话让我很敬佩宋庆龄的诚实守信。
我有过这样的经历。有一天早上，我来到教室，坐在座位上准备从手包里拿出作业交给组长时，我才猛然发现，我地作业还没下完呢。怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁。不一会儿，组长做到我面前，像老师一样严厉地说：“交作业了！”我的脸顿时涨得通红，喉咙像被东西卡住一样说不出话来，我吞吞吐吐地回答：“我……我……作业本忘带了。”“那你下午带来交给老师！”组长严肃地说。听了组长地话后，我连忙回答：“好！好！”但是，那时我不由得低下了头，好像全班同学都在用怀疑地目光看着我……下午，当我把作业补交给老师时，我鼓足勇气跟老师承认自己早上对组长撒谎了。老师听后非但不批评我，还夸我是知错能改，是个诚实地孩子。从教师办公室出来，我感觉心里特别的轻松。
同学们，让我们也像少年宋庆龄一样，言必信，行必果。做一个守信有的人吧！这样，我相信我们的社会更加文明，更加和谐。
失信的看法篇七
信任是人际交往中必不可少的一个因素。而一个习惯于欺骗和不守信用的人，往往会遭到他人的排斥和不被认同。这样的人缺乏信仰，生活便无从谈起。鲁迅先生曾说：“信仰是人赖以生存的灵魂，否则，他就只不过是一团肉。”换言之，信仰至上，失信便是毁灭。
篇二：失信就是失掉的机会
守信用是做人的基本准则，信用也是一种无形的财富。在商业社会中，信用甚至比平时还更为重要。有一种说法：放债是看人，不看本，因为放贷后，即使当方资产虽好，也难以立刻变现，唯有当方还款固定，才能保证贷方利益。而信用正是当方还款的根本基础，失信就是失掉的机会。
篇三：守信用，也是对自己的尊重
无论在任何领域，人们都需遵循公平公正、守信用的原则。这不仅是我们做人的基本道德准则，更是一种价值观。如果我们不守信用，那么就不能期待别人信任我们。而不被信任，则一定会对自己的自尊心造成不小的影响，因为信任是大家对我们人格的认可。因此，为了保护自己的自尊心，也应该更加注重守信用。
篇四：失信就是做生意的自杀
在商业领域中，守信用是做生意的基本准则。若商家失信，会导致声誉受损，生意遭到打击，更可能导致企业破产。事实上，有很多大公司因为失信而被市场淘汰，以至于成为历史名人。而处于创业阶段的小企业也是一样，失信就是做生意的自杀。
篇五：追求忠诚诚信，建立健康社会环境
人们常说：“忠诚诚信，才会广交朋友。”事实上，忠诚诚信除了能够让我们的朋友越来越多外，还能够树立我们个人的良好形象。在构建和谐社会的过程中，这种价值观也发挥了积极作用。缺乏信仰和尊重的社会，失信案例屡见不鲜，而这些案例关系到社会的稳定和发展。因此，我们更应该认识到，守信用，就是在为社会健康发展而努力。
失信的看法篇八
引导学生站在庆龄、爸爸和妈妈的角度体会人物当时的心情，并指导学生进行朗读。
我起初的步骤是：品读守信的句子——品读宋庆龄很想去伯伯家的句子——品读妈妈的感慨。
先品读守信，再品读想去的句子，然后再一次回过头来体会庆龄这么想去的心情下，却有那样的行动，即再一次品读体现她守信的话语与动作，效果更佳。学生能够深入体会到她在多么想去的亲光下最终却因为和别人约好了没去，这种品质是多么的可贵。
1、品读妈妈的感慨，宋庆龄的最后的反映
首先让学生体会妈妈当时的心情，并且在这过程中指导同学们朗读。再抓住妈妈望着她笑了笑，妈妈为什么要笑呢?学生会畅所欲言，因为妈妈也被宋庆龄的这种守信的品质打动了，妈妈为自己的女儿感到骄傲，感到欣慰。
最后，庆龄听了妈妈的话，甜甜地笑了。庆龄为什么又甜甜地笑了呢?让学生体会到虽然当时庆龄没去盼望已久的伯伯家，但是她还是觉得很开心，因为她信守了自己的诺言。
2、故事告诉了我们什么呢?
在这个环节，我让学生谈谈故事告诉了我们什么?学生一说：告诉我们宋庆龄很守信。学生二说：告诉我们要向宋庆龄学习守信。其实大家说的都是一个意思。这个环节不需要叫这么多同学来回答。或者直接去掉这个问题，因为这个问题答案和明显，而且在之前的环节都有说到过。
3、学生谈谈发生在自己或者朋友身上的关于守信的故事
学生在畅谈的时候，很明显有点死板、有点刻意，更有点遍故事的味道。所以这个环节可以让学生下课之后再说给同学听一听。
4、课堂纪律还是一个问题
三年级的孩子还需要老师在教学中运用激励性的语言。这比干巴巴地说哪个学生不认真、纪律不好，效果会好多了。
失信的看法篇九
第一段：引言（150字）
失信人心得体会，指的是从失信行为中获得的深刻感悟和经验教训。失信是现代社会一个不容忽视的问题，它不仅破坏着社会信用体系，更严重影响着个体的生活与发展。然而，即使一个人曾经违背诺言、许下虚假承诺，当他认识到自己的失信行为带给他人的伤害时，也仍有机会从中汲取力量，改过自新。
第二段：失信行为导致的后果（250字）
失信行为可轻则导致合作伙伴的不信任和交易关系的解除，重则对个体的社会地位和个人名誉造成巨大损害。一个人的声誉是一笔宝贵的财富，但一旦失信行为曝光，他将失去其他人的信任，很有可能被社会舆论所唾弃。此外，失信行为还可能对个人的发展产生消极影响，比如限制其参与社会公益活动、失去经商机会、难以取得信贷等。
第三段：对失信行为的反思和启示（300字）
失信行为的惩罚并非仅仅是外界的指责和社会的排斥，更包含着对内心深处的质疑和反思。当一个人开始反思自己的失信行为时，他往往会意识到一些重要的价值观念，如诚实、责任、公正等。这种反思有助于他认清自己的错误，更重要的是激发他内心的动力，使其有所改变。失信行为的启示在于教育人们如何认识与履行自己的承诺，维护良好的信誉。
第四段：改过自新的努力与成果（300字）
失信人意识到自己的过错后，他会努力进行自我反省，并积极寻求改过之道。他可以通过向受害者道歉、主动承担责任、积极参与社会服务等行为，向社会展示他的改变和悔悟之心。随着时间的推移，他的努力和行为也会帮助他逐渐赢得信任和宽恕。当失信人真正改过自新、走上正道时，他将获得内心的平静和自我超越的喜悦，同时也为社会信用体系的建设做出了积极的贡献。
第五段：失信人心得体会对社会的启示（200字）
失信人的心得体会对整个社会而言，无论是一种警示还是一种激励，都具有重要的价值。对于其他人而言，它可以作为一种借鉴和教训，引起他们对自己行为的反思。对于社会而言，它意味着建立和完善信用体系的必要性和紧迫性。失信行为不仅仅是个体的问题，更是整个社会的问题。只有通过加强信用宣传教育、建立可信赖的评价机制和完善相应的法律法规，才能有效遏制失信行为的蔓延，建设一个诚实守信的社会。
结尾（100字）
总之，失信人通过改过自新和深刻体悟得到了巨大的心灵成长，这为整个社会树立了一个反面榜样，同时也提出了关于诚实和信任的重要问题。如果我们每个人都能从失信人身上汲取教益，反思自己的言行，并以诚实守信的态度来对待每一份承诺，那么我们将为社会的信用建设作出重要贡献，共同创造一个更加和谐与进步的社会。